2020年11月23日上午，受省人民政府教育督导室委派，省义务教育质量监测结果解读第六工作组陈晓燕、黄春眉两位专家对我市2016-2018年义务教育质量监测结果进行全面详细解读。陈晓燕专家通过国家义务教育质量监测背景、2016-2018年国家义务教育质量监测概况、2016-2018年揭阳市国家义务教育质量监测结果解读三方面，对我市2016-2018年语文、艺术、数学、体育、科学、德育六门学科的质量监测结果进行了深入浅出、精准到位的解读，深入数字背后进行纵横分析对比，用数据说话，指出了我市和各县（市、区）各年度各学科质量监测结果在国家、省所处的位置、存在的差距和问题，为我市深入推进义务教育质量监测结果应用提出了非常中肯的意见建议。
会上，市教育局党组成员、副主任督学林柔链同志就如何做好质量监测结果解读应用强调了四方面工作要求:一是提高思想认识，明确工作思路。开展义务教育质量监测是提高义务教育质量、推进素质教育的必然要求，是推动教育改革和发展的重要抓手。我们要切实转变教育质量观，以战略眼光、系统思维，加强对义务教育质量监测结果的应用，为政府教育管理与决策提供参考，为教育教学诊断提供依据，引导全社会树立科学的教育质量观。二是开展深度调研，摸清问题症结。各地要认真梳理、客观分析当前制约义务教育发展存在的薄弱环节和主要问题，深入查找问题根源。市县两级教研、基教、体卫艺、人事、信息中心、督导等职能科（股）室，要对义务教育质量监测结果进行全面详细地解读，挖掘数据内涵，寻找学科教育教学短板。要组织学科教研员等精干力量深入学校，实地走访，进行深度调研，将问题症结找准、摸清、吃透。三是制定整改措施，落实责任主体。市、县两级教育相关职能科（股）室要根据各学科课程开设、条件保障、教师配备、学科教学及学校管理等因素发现的问题，各负其责，各尽其能，又要多方联动、常态指导，全面压实责任。要明确整改目标与任务、完成时限等。制定具体的整改措施，抓紧抓细落实整改，切实发挥国家义务教育质量监测对教育质量提升的指导作用。四是创新工作方式，及时反思总结。各级教育行政部门要以问题为导向，建立科学的管理办法，制订规范的评估体系，发挥质量监测全面诊断、决策咨询、客观监督、促进提升、舆论引导的作用。要运用务实管用的方式方法，积极推动监测结果的应用，真正做到以评促建、以评促改、以评促进。市、县（市、区）各相关职能科（股）室要结合实际指导各中小学校，不折不扣地进行整改，扎实推进素质教育，提高教育教学质量。
市县两级教育行政部门主要领导、各科（股）室负责人、教研员以及市直义务教育学校相应学科教研组长、各乡镇（街道）教育组组长、义务教育学校参会代表370人参加了视频会议。
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