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　　阶段来，榕城区教育局坚持创建特色学校的工作思路，确立了“以特色发展带动学校内涵发展”的工作愿景，启动了特色学校创建工作，努力改变办学一般化、简单化和“千校一面”“万校一貌”的格局，全面实施素质教育，增强核心竞争力，提升学校办学品位。今年以来，榕城区教育局审时度势，抓住中心城区发展体制机制优化工作的契机，大力推动揭阳教育高质量发展三年提升行动进展，全力打造中心城区教育高地。

　　一、科学策划，引路导航

　　为提升榕城区特色学校创建水平，该区先后召开“创建特色学校工作研讨交流会”，引导学校系统梳理、总结特色创建工作经验。对全区所有中小学校的特色创建工作进行督查，推动各校特色创建工作的落实。通过理论学习与典型引路，消除片面认识，理清工作思路，以全新的教育思想来统领特色学校建设工作，努力形成全区中小学“校校有特色”的发展局面。

　　二、构建机制，强化领导

　　为推动特色学校建设深入、持久的良性发展，榕城区教育局成立创建特色学校工作小组及工作机构，并在区局教研室设立创建特色学校办公室，负责特色学校创建的规划组织和日常管理。各学校也相应成立特色学校创建领导小组，加强建设工作的宣传发动和指导管理，激发广大师生的参与热情，营造师生全员参与、有利于特色学校建设的浓厚氛围。

　　榕城区教育局还加强过程监督，对区级特色培育学校进行严格的项目管理，指导学校明确特色教育思想，推进特色学校健康发展。

　　三、因地制宜，培育特色

　　2022年秋季学期，为推动榕城区东部片区特色学校创建工作落地落实，东部片区学校立足校情，因地制宜找准特色建设着力点，确定学校“特色项目”，强力推进特色创建工作。目前，全区中小学校都建有“特色项目”，初步形成“校校有特色”的局面。

　　四、打造队伍，推进建设

　　在创建过程中，榕城区围绕特色建设，进行师资培训，打造教师特色。积极为教师的发展提供外部条件和智力支持，营造一个有利于教师发展的氛围。对教师取得的成绩给予充分肯定，用各种方法激励教师专业发展，以此来推进特色学校的建设。

　　五、注重过程，丰富实践

　　一是关注课堂渗透。各中小学把特色教育作为实施素质教育的重要内容，渗透于教育教学工作的各个环节，开发学生潜能，促进学生综合素质的提高。

　　二是注重资源整合。各校围绕特色项目，整体联动，通过兴趣小组以及表演、竞赛、展示课外实践活动，有效地实施特色教育。

　　三是形成校本课程。各中小学在研究实践的基础上，推出了学校的特色课程校本教材系列。

　　四是创建特色文化。各中小学围绕特色建设目标，精心设计和布置校园，创设校园环境，建设校园文化，逐渐形成了独特鲜明的、与特色相匹配的校园文化。

　　五是开展成果征集。推荐优秀的建设成果参加广东省第二届中小学特色学校（幼儿园）建设成果征集遴选活动，揭阳邱金元纪念中学、思贤中学、揭阳岐山学校、揭阳邱金元纪念小学、新兴学校和仙桥下六小学等六所学校的建设成果荣获广东省三等奖，成为揭阳市唯一在此活动中获得奖项的县（市、区）。

　　随着榕城区学校特色建设工作逐渐展开，特色教育影响逐步扩大，学校特色建设收获了一个又一个的工作成果，红旗小学艺体出彩、思贤中学贤文化、邱金元纪念中学艺术特色、梅云华侨中学尚礼文化、运通学校搏雅足球、真理中学真知教育、潮东小学诗礼教育、新兴学校活乐教育等特色创建亮点纷呈。

　　校校有特色，生生有特长，每位学生的个性得到充分彰显，区域教育实现高水平、优质、均衡发展——这是榕城教育追求的目标。坚持特色立校、内涵发展的思路，形成“保障机制健全、教育科研引领、发展平台丰富”格局，学校特色建设实现多元化、可持续发展，才能促使榕城教育，更加个性鲜活、生机勃勃、流光溢彩！